Módulo XI

Índios, brancos, negros independente de quem são se não se cuidar ou tiver higiene adequada se tornará uma pessoa feia, logo quem se cuidar se vestir com roupas limpas estará bonito e terá uma boa aparência independente de quem seja ou qual cor tenha.

A partir disto procuramos em revistas imagens de negros que estavam em destaque, negros que se mostravam limpos, felizes e bonitos com estes recortes feitos por alunos da sala de recurso foi feito um cartaz onde pode se constatar esta alegria e beleza.

Módulo X

Trabalho em sala de recurso para deficiente auditivo,  e no currículo que tenho em mãos aqui na escola, o quem tem de forma clara a ser trabalhado nesta sala  é a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) e promover também o aprendizado da Língua Portuguesa. Meus alunos tem idade de  03 a 22 anos, é uma sala bem variada tanto em idades quanto em amadurecimento logicamente.

Trabalhamos na escola vários temas e assuntos que de alguma forma nem são contemplados no currículo, mas que nem por isso são deixados ou esquecidos.

Módulo IX.

                                      

Após observar imagens no computador de comidas típicas africanas e de palavras com a mesma origem fiz um cartaz onde se definiu o que cada alimento ou atitude se representava, logo em seguida a aluna coloriu as vogais  A e E das palavras as quais foram escolhidas por ela através de imagens.

Módulo VIII

      Depois de uma conversa entre os alunos e as professoras Noeli e Zânia, os alunos usaram a imaginação para fazer objetos que lembraram utensílios usados pelos africanos, para a confecção deste material eles utilizaram massa de modelar.

Módulo VI.

Plano de aula:

Conteúdo: Racismo, ascensão social e econômica dos negros.

Objetivo: Perceber aspectos da situação dos negros no esporte no Brasil.

Tempo estimado: quatro aulas

Introdução: Dialogar com os alunos as condições vividas pelos negros hoje no Brasil, falar sobre qualidade de vida nos anos anteriores e mudanças para os dias de hoje.

Desenvolvimento: Propor uma pesquisa de imagens de negros no esporte, após observar em revistas recortar e colar gravuras de negros que sobressaíram em algum esporte,  montando assim um cartaz.

Avaliação: Investigação e discussão sobre as diferenças existentes para com o tratamento dos negros de antes para os de agora, como venceram o preconceito. 

Módulo VII

As crianças dialogaram e fizeram a atividade com muita naturalidade,  não mostraram constrangimento algum em se representar em forma de desenho,  e conseguiram com muita facilidade falar e representar cada coleguinha independente de quem fosse, as crianças usaram palavras simples onde nenhum colega se sentiu entristecido ou magoado , mas agiu com naturalidade e concordando entre si, mostrando entendimento e aceitação das diferenças entre as pessoas.

Professoras: Zânia e Edileuza

Módulo V

 PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO E A CONTRUÇÃO DO RACISMO

                Foi desenvolvido  em sala de aula ( sala de recurso ) atividade onde os alunos puderam analisar e identificar diferenças entre os povos asiáticos, africanos, negros, indígena e europeu, nesta atividade pude perceber que os alunos conseguiram com facilidade saber as diferenças entre os povos, em momentos da nossa conversa percebi que eles se sentem diferentes e manifestaram esta diferença (surdez) em se comparando a outras pessoas.